12月2日-4日，鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校承办内蒙古自治区课程教学改革现场培训会暨伊金霍洛旗“幸福教育”第二轮课程教学改革第六场推进现场会。12月4日，历史分会场以“素养导向下‘生本’课堂实施路径研究”为主题，将鄂尔多斯市一中分校“生态智慧课程建设方案”和“3355”生态智慧课堂教学理念融入实践，通过精彩课例展示、实证性观课议课、专家精准领航等多元形式，精雕课堂细节、升级教学品质，激活课堂赋能因子、培育成长型教学新生态，助力历史学科核心素养真正落地生根、开花结果。

本次历史分会场，特邀教育部中考命题评估历史学科专家组成员、山西省太原市教研科研中心历史教研员、中小学正高级教师周继荣老师坐镇指导，伊旗教体局责任领导贾宁、旗历史学科教研员任慧老师全程参与，更汇聚了各旗区的历史教师同仁，共赴这场以“知”促“行”的教研盛宴。

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课例展示：素养导向下的课堂新实践

课堂是课改主阵地，更是学生成长核心场域。本次历史分会场以“时政溯源·史脉扎根”为线索，通过两堂优质课例，解锁“生本课堂”实践密码，推动核心素养落地。

九年级王瑞兰老师的《第二次世界大战》新授课，梳理战争脉络、剖析国际秩序，聚焦个体命运与人类抉择，让学生在史实探究中体悟和平重量，让“家国情怀”与“国际视野”在课堂里自然生长。

七年级乔亚杰老师的《秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固》复习课，以鄂尔多斯本土文物为“活教材”，将“大一统”概念转化为具象地域历史，助力学生读懂中华文明“多元一体”逻辑。

课程汇报：锚定方向的学科生长力

学科课程建设是课堂改革的根基，优质课堂离不开系统课程支撑与科学实施路径。鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校历史学科教研组长刘楚老师作“知构特色课程，行践智慧课堂”主题报告。

报告紧扣新课标、自治区教育提质要求及学校“涵养生态智慧育人”理念，以“知古鉴今 思辨知行”为核心，构建“基础性必修—拓展性必修—拓展性选修”三维课程体系。内容上筑牢中外历史知识根基，融入鄂尔多斯本土历史、经典共读、跨学科探究等特色；实施中依托校本研训与“3355”生态智慧课堂模式，通过情境导学、任务驱动激活课堂，搭配多元评价实现“教—学—评”一体化，为素养落地筑牢课程支撑。

说议评课：思维碰撞中的教学共提升

优质课堂的打磨离不开课后深度复盘，多元评议让教学思考走深走实。授课教师王瑞兰、乔亚杰依次说课，从课标解读、教材分析、学情研判到教学目标设定、情境创设与素养达成，再到反思优化，完整呈现课堂生成逻辑，让在场教师洞悉设计底层脉络。

分组议课环节，参会教师基于经验和数据分析，围绕“问题设计、小组活动、素养落实”等核心维度各抒己见，在思想碰撞中凝聚教学共识。

专家引领：高屋建瓴的课改新指引

本次课改推进会中，周继荣专家以示范课与专题讲座双维发力，为历史教学改革提供精准指引与专业遵循。

专家示范课聚焦八年级上册《抗日战争的胜利》，以阅兵实景照片切入，衔接现实并串联单元框架。课堂创设“奠定—迎接—赢得胜利”连贯情境，凸显中国共产党中流砥柱作用，全程融入中考观点论述题型训练，通过“学中练、练中思”转化宏大叙事，培养学生历史思维与表达能力，为素养落地提供直观范例。

专题讲座以“立足素养立意、全面依标命题、赋能教学评一体”为主题，从理论三维视角解读依标命题内涵，结合中考案例引导教师站命题人视角明确题目育人价值，总结全国中考试题五大共性，为一线教学与备考指明方向。

从具象课堂示范到“理论+案例”的深度拆解，专家分享将课改理念转化为可复制课堂载体，明晰“依标教学、评价”实践路径，为历史教师专业成长与课堂优化赋能，增强教学改革信心。

总结展望：凝心聚力的改革新征程

活动尾声，伊旗历史教研员任慧老师总结发言，向莅临者致谢，称此次课改推进会让大家收获颇丰，既得专家学科引领与课堂示范，也汲取了市一中分校“知行历史”课程建设与“3355生态智慧课堂”的实践经验，更在AI智能诊断等实证化观课议课中碰撞出思维火花。她强调课改永远是“进行时”，呼吁同仁转化收获为行动，深化实证型校本教研，在共同体中成长，坚守教育初心，探索有温度、厚度的历史教学，共同绘就伊金霍洛“幸福教育”的最美画卷。

教育核心在教学，教学核心在课堂。本次历史学科课改现场会搭建交流平台、凝聚课改共识与力量。愿全体历史教师以此为起点，在教学路上共研共学，让历史课堂成为学生滋养心灵、提升素养的沃土，在课改征程上行稳致远！

发布于：北京市